2015年2月1日~2月27日の約1ヶ月間、国際協力機構(以下JICA)ザンビア事務所においてインターンシップを行いました。以下その報告をさせていただきます。

今回のインターンシップでは、JICAザンビア事務所が行なっている授業実践能力強化プロジェクト、通称STEPSプロジェクト(Strengthening Teachers’ Performance and Skills through School-based Continuing Professional Development Project)のエンドライン調査を行いました。私はムチンガ州教育事務所に配属され、終了時期を迎えたプロジェクトの評価のため各中学校を訪問し、授業観察及び質問紙回収を行いました。またエンドライン調査の傍ら、自らの研究テーマについても調査を行いました。具体的には教師の教室内での行動について、データ分析及びインタビューを行いました。

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プロジェクトメンバーと、ムチンガ州教育事務所にて

まず、活動場所について簡単に紹介させていただきます。今回私が配属されたチンサリはムチンガ州の首都に指定されています。ムチンガ州はザンビアの北東部に位置し、近年北部州の一部から分割されて出来た、比較的新しい州です。そのため、チンサリは現在は小さい町ですが、これから発展することが予想されます。

次に活動内容について説明致します。今回のインターンでは、チンサリにあるムチンガ州教育事務所を拠点として、STEPSプロジェクトのエンドライン調査を行いました。STEPSプロジェクトは、中学校の理数科教師に対し授業研究を奨励し、教師の教授能力を向上させる取組みです。なお授業研究とは、ある教師が模擬授業を行い、それを他の教師が観察し、アドバイスやディスカッションを経て実際の授業に活かすという一連の活動を指します。エンドライン調査では、ベースライン調査で対象となった教員の授業が授業研究を通じてどのように変化したか、観察し質問紙を回収することが目的です。ベースライン調査は2012年に行われており、今回はその3年後のモニタリングとなります。

業務の上で困難だったこととして、調査のスケジュールの構築があります。場合によっては教員が他校に異動になっていることもあるため、まず対象教師がどこの学校に在籍しているか、いつ何を教えているか等を把握する必要がありました。また、授業観察は質の担保のため必ず複数人で行う必要があり、それぞれが多忙な教育省のプロジェクトメンバーのスケジュールを調整しなければなりませんでした。

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エンドライン調査におけるインタビュー

またエンドライン調査の傍ら、自らの興味関心に基づいてデータ分析及びインタビューを行いました。具体的には生徒の自己肯定感、学習満足度に注目し、教師のどのような行動が生徒の満足度につながるかについて検証しました。プロジェクトのベースライン調査のデータを用いて回帰分析を行い、またその結果を補強する形でインタビュー調査と授業観察を実施しました。結果として、教師の効果的な発問や課題、適切な補助教材の使用等が有意に生徒の満足度を向上させていることが分かりました。またこうした実践を行っている教師は、ベースライン調査と比べ概ね評価が向上していることが分かりました。

最後に、今回のインターンシップで得たことを報告させていただきます。まず、現地のスタッフと業務に当たる際には、まずは仲良くなることが重要であると実感しました。現地語を使用する、現地スタッフと現地の食事を共にする等、一つ一つは小さなことですが、そうした積み重ねが信頼につながり、業務も円滑に進めやすくなります。

次に、ザンビア現地でのコネクションを構築できたことは大きな収穫でした。配属先のチンサリでは、教育行政のコアとなる州教育事務所に勤務していたため、関係者をほぼ網羅することが出来ました。また首都ルサカの教育省やJICA、USAID等の方々と知り合うことができ、今後の研究に活かすことができればと考えています。

加えて、開発プロジェクトの最先端に参画できたことは、自分の経験にプラスになりました。プロジェクトにどのようなアクターが関係し、どのように業務を進めていくのか、どのように関係者間の調整を行うのか等、身を持って体感することができました。今回のインターンシップ参加は、数多くの方々のご助力無くしては成り立たないものでした。インターンシップの応募から参加に至るまでサポートして下さった小川啓一教授、また現地でサポートをして下さったJICA事務所および専門家の方々、そしてインターンを快く受け入れて下さったムチンガ州教育事務所の方々に心からの謝意を表し、報告を締めくくらせていただきます。

博士前期課程1年 沼澤 建

関連リンク http://www.jica.go.jp/zambia/office/information/event/20150323_01.html


Category: 若手研究者のインターンシップ